5 %
Čítať a myslieť Stratégie a metódy rozvoja kompetentného čítania a kritického myslenia
Hrkút JánAk s odvahou a systematickým spôsobom pustíme do rozvoja čitateľskej gramotnosti a kritického myslenia svojich žiakov a študentov, zadosťučinením nám budú nielen vďační čitatelia, ale aj rozhľadení občania. K takejto odvahe a ochote chcem povzbudiť čitateľov tejto učebnice.
Prajem im, aby ich tešilo čítanie kníh a rozvíjanie kritických diskusií, ako aj to, aby sa o túto svoju radosť boli ochotní deliť so svojimi študentmi. Kto si za svoj pedagogický a výchovný cieľ kladie čitateľskú gramotnosť, by mal v provom rade sám mať rád čítanie. Ak učiteľ chce niekoho viesť ku kritickému mysleniu, on sám sa musí snažiť myslieť týmto spôsobom. Musí byť ochotný nechať svoje tvrdenia podrobiť kritickému skúmaniu a testovaniu. Nesmie si namýšľať, že on už pri myslení nerobí chyby, lebo práve toto presvedčenie sa javí ako jeden z najväčsích omylov, ktorý sa v našom myslení môžeme dopustiť.
