Metafora stromu ako model didaktiky dejepisu k predpokladom výučby

Publikácia je výrazom dlhoročného autorovho hľadania spôsobov, ako efektívne a zrozumiteľne vyučovať didaktiku a metodiku dejepisu. Autor sa totiž domnieva, že stále chýba model jej výučby, model, ktorý by výraznejšie konkretizoval a zjednodušoval teoretický i praktický koncept výučby didaktiky a metodiky dejepisu. Čítať ďalej ↓

Mal by to byť model, ktorý súčasne zdôrazňuje väčšiu spätosť medzi didaktikou a metodikou dejepisu. Dielo teoreticky a prakticky ilustruje cieľové zámery, ako v škole spolupracovať s mladšími žiačkami a žiakmi a postupne z nich utvárať kriticky mysliace celistvé osobnosti, prostredníctvom neobvyklej metafory, ktorá približuje podstatné úlohy vo vizuálne stvárnenom pohybe „hore a dolu“ od koreňov a naspäť ku koreňom metaforického stromu. Stelesňovanie týchto úloh sa tak stáva dôležitým predpokladom výučby (nielen) dejepisu na základných a stredných školách. Uvedený model didaktiky dejepisu umožní učiteľom: - netradične hľadať to, čo môže byť nepísanou „gramatikou“ dejepisu, - uvažovať jej prostredníctvom o žitom prítomnom vzťahu k minulosti, - vstúpiť do rôznych sociálnych rolí, keď neustále vykonávame cieľovo orientačnú činnosť, - aranžovať metódy výučby ako cesty učebným labyrintom, - inscenovať učebné figúry ako výraz osobitosti, jedinečnosti i pestrosti našej výučby, - uvedomovať si svoj ustavičný „pohyb hore a dolu“ vo výučbe dejepisu, - aplikovať tento „pohyb“ na ostatné učebné predmety.