Vzdělávání zaměřené na studenta

Publikácia je dôsledným prenesením princípov psychologickej teórie C. R. Rogersa do oblasti pedagogiky. Ústrednou témou sú určité kvality vzťahu medzi pedagógom a študentom a ich vplyv na komplexný rozvoj študentovej osobnosti, jeho sebapoňatia, študijnej výkonnosti, sociálnej kompetencie, morálnej autonómie, kritického myslenia, motivácie vzdelávať sa a pod.

V perspektíve tejto modernej koncepcie a poznatkov aktuálnych empirických štúdií sú tiež diskutované nedostatky tradičnej vzdelávacej praxe, emocionálne a postojové aspekty vyučovacieho procesu, rola pedagóga v triede a dôsledky autoritárskeho, alebo naopak empatického prístupu ku študentovi či nedôsledné zavádzanie empirických poznatkov do vzdelávacej praxe. Osobnostné kompetencie pedagóga, ktoré sú potrebné pre empatický prístup a nadviazanie podporného vzťahu so študentom, tvoria hlavnú os tejto knihy. Autor upozorňuje na opodstatnenosť a naliehavosť rozvíjania určitých osobnostných kompetencií pedagógov, ktoré dovoľujú takýto vzťah nadviazať. Preto kniha obsahuje aj konkrétne možnosti rozvoja týchto kompetencií. Mgr. et Mgr. Petr Mikoška, ??Ph.D. vyštudoval filozofiu a psychológiu na Filozofickej fakulte Univerzity Palackého v Olomouci, kde tiež dokončil postgraduálne štúdium klinickej psychológie. Pôsobí ako výskumný pracovník na Inštitúte sociálneho zdravia pri Univerzite Palackého v Olomouci a vyučuje filozofické a psychologické predmety na Pedagogickej fakulte Univerzity Hradec Králové.